El
viernes día 12 de junio partimos de Madrid, comandados por la jefa del departamento de matemáticas, Socorro Sancho, rumbo a Granada para visitar,
el sábado por la mañana, la Alhambra.
Empezamos
paseando por sus hermosos jardines, moviéndonos entre cipreses, arrayanes, olorosas flores y siempre acompañados por el
rumor del agua del río Darro. Río que mediante
antiguas acequias y fuentes proporciona agua a todos los palacios de la
Alhambra y riega sus hermosos jardines y huertas.
La
visita a los bellísimos palacios nazaríes
nos permitió ver en la realidad los distintos mosaicos, con su simetría
dinámica, que habiamos trabajado con
algunos alumnos en 3º y 4º de la ESO. Todos nos sentimos atrapados por el embrujo
que se respira al admirar esas estancias tan bellas que están abiertas a esos
patios con jardines y estanques tan bien diseñados que en sus aguas se reflejan
los edificios con precisión matemática (simetría especular o simetria respecto
de un plano).
Anduvimos
mucho, subimos al sacromonte y admiramos sus cuevas habitadas, recorrimos el
Albaicín y para finalizar, paseamos por la huerta de San vicente recordando a García Lorca y
sabiendo que allí el poeta había escrito
algunas de sus obras.
Muchas
gracias al pequeño grupo de alumnos que con su entusiasmo y en apenas dos días, permitió que
estuviésemos tan a gusto y el viaje fuera tan aprovechado y quizás inolvidable.
En
la charla, enfocada a los alumnos de 1º de Bachillerato, se repasaron los
cuatro niveles más importantes de información biológica y las correspondientes
moléculas que son objeto de su estudio: la genómica y el ADN, la transcriptómica
y el ARN, la proteomica y las proteínas, y la epigenómica y las modificaciones
químicas epigenéticas. Para ilustrar el impacto actual y futuro de estas
incipientes tecnologías en la sociedad se utilizaron ejemplos de relevancia
internacional: la decisión de la actriz Angelina Jolie de someterse al
diagnóstico genético sobre el cáncer de mama hereditario, la sorprendentemente
alta cantidad de variaciones genéticas de alto impacto (truncaciones genéticas)
presente en el genoma de cada ser humano, y el diagnóstico precoz de diabetes
tipo II en el científico Michael Snyder utilizando estas tecnologías. 
Además
se ilustraron las ventajas de tener una formación multidisciplinar que incluya
algún grado de manejo de un lenguaje de programación en el campo de la
biomedicina con datos actuales. Para proporcionar una perspectiva global se
advirtió a los alumnos de los peligros que estas nuevas tecnologías podrían
acarrear en nuestro futuro; principalmente el robo de información sensibilísima
asociada al individuo y la discriminación genética. Finalmente, se citaron las
palabras del filosofo James Hughes a modo de conclusión final: “la sociedad no
debe renunciar a utilizar estas tecnologías que prometen revolucionar la
medicina pero debe a su vez dotarse de las leyes necesarias para que los
posibles abusos sean castigados”.
